9 клас

  Відкрийте матеріал за посиланням.

https://dystosvita.org.ua/mod/page/view.php?id=684

Уведіть три задачі на вибір, внесіть зміни до тексту програм та запустіть на виконання.

7 клас

Дані у електронних таблицях

1. Виконати інтерактивні вправи

https://learningapps.org/8768649

https://learningapps.org/8769007

https://learningapps.org/2662917

8 клас

 

Константи.
Вбудовані математичні функції.
 Арифметичні вирази

Завдання1. 

Ввести задачі у онлайн середовище https://www.programiz.com/python-programming/online-compiler/ або середовище Thony.

Задача 1. Іван Петрович у нових штанах сів на щойно пофарбовану табуретку. На його штанах з'явилась квадратна пляма з довжиною сторони a см. Виявилось, що в хімчистку беруть одяг, плями на якому не більші n см2. Визначити, чи вдалось Іванові Петровичу врятувати свої штани?

Задача 2. На одному маленькому квадратному безлюдному острові зі стороною a метрів перебували k Робінзонів. Чи не порушені їх права на житло, якщо на кожного Робінзона повинно припадати n м2 площі острова?

завдання 2Напишіть програму до задачі

Задача.3 Скільком новим Робінзонам ще вистачить місця на острові?

Примітка. Це задача для самостійного розв'язання. Потрібно визначити скільки місця потрібно для Робінзонів, які вже живуть на острові. Далі потрібно порахувати чи є залишок площі. Останній крок - визначити, скільки Робінзонів можуть поселитись на цьому залишку, відповідно до норм

Джерела: сайт Інформатика - ДистОсвіта

9 клас

 Алгоритми опрацювання табличних величин

Відтворити завдання за зразком у онлайн середовищі
  https://www.programiz.com/python-programming/online-compiler/

Використані джерела
 https://naurok.com.ua/prezentaciya-do-uroku-masivi-odnovimirni-masivi-stvorennya-i-vivedennya-masivu-307469.html (Сергадєєва Олена Михайлівна)

8 клас

Виконання алгоритмів. Етапи розв'язування задач на комп'ютері.
Символи, ключові слова та ідентифікатори. Оперетор присвоювання, введення та виведення даних.

Опрацювати презентацію  
https://docs.google.com/presentation/d/1DP8bCOks2xCHAdcE6bFvfZUkcpOHrmtG/edit?usp=share_link&ouid=104431756092173680262&rtpof=true&sd=true

Виконати онлайн вправу 
https://learningapps.org/watch?v=pckwb8wfk20
Проаналізувати програму і відтворити її у  середовищі програмування

Приклад 1.1 Задача. Знайти, скільки потрібно квадратних плиток зі стороною 15 см, щоб застелити підлогу ванної кімнати, розміри якої 3,3 м на 2,8 м.

Побудуємо математичну модель задачі: плитка має форму квадрата, підлога форму прямокутника. Завдання, що поставлене у задачі, мовою математики формулюється так: у скільки разів площа прямокутника зі сторонами 3,3 м і 2,8 м більші від площі квадрата зі стороною 15 см.

Розв’язання математичної задачі.

Площа прямокутника: 3,3*2,8=9,24(кв.м)

Площа квадрата: 15*15=225(кв.см)=0,0225(кв.м)

Відношення площ: 9,24/0,0225=410,6

Записуємо результат мовою вихідної задачі. Щоб застелити підлогу, потрібно не менше ніж 411 плиток.

 Середовище для реалізації програми 

https://www.programiz.com/python-programming/online-compiler/

8 клас

 Мова програмування. Історія розвитку мов програмування, їх класифікація.

1. Опрацювати матеріал за посиланням https://step.org.ua/konspekt/program/tema2

2. Виконати інтерактивну вправу https://learningapps.org/15329193

9 клас

 Тематична атестація з теми "Бази дани"

Виконати тестування за посиланням

https://naurok.com.ua/test/join?gamecode=5983744